运用数字教育资源优化高中历史教学

第030期

科:高中历史

人:张艳玲 高海琴 崔 红

直播时间:2016-11-29 09:30

教研单位:内蒙古包头市电化教育馆
内蒙古包头市教育教学研究中心

简介:

通过分享“部优”课例,探讨如何在历史课堂教学中合理使用数字教育资源,并发挥其优化作用;基于课标,采取多种形式发挥数字教育资源的功能,培养学生的学科思维品质;立足课堂,利用数字教育资源助力课程改革,推动信息技术与历史教学深度融合。

  • 张艳玲包头市教研中心历史教研员, 中学高级教师

    简介:中共党员。内蒙古自治区中学骨干教师,包头市历史学科带头人,包头市优秀教师。

     
  • 高海琴包头市第六中学历史教师,享受教授待遇中学高级教师

    简介:中共党员。昆区、包头市高中历史学科名师工作室领衔人,包头市历史学科带头人、包头市“优秀教师”、包头市“名教师”。

     
  • 崔 红包头市第九中学历史教研组组长,中教一级

    简介:中共党员。2012年荣获全国高中历史教学比赛一等奖。2014年度“一师一优课、一课一名师”活动部级“优课”作者。2016年被包头市政府评为“包头市最美教师”。

     
 

 

直播素材

提问和点评

张艳玲:好,我们来看一下网友的提问,河南焦作网友远方提问,历史微课常用的制作方法有哪些,在开发中应注意哪些问题?

崔红:那我结合我的一些做法谈一下这方面的一个相关问题。首先在我日常制作微课的过程中常用的方法有三种。首先第一种就是我们选取专业的拍摄设备然后我们制作微课。比如说我们的录播教室,像咱们的拍摄的专业的摄像机。这是一种制作微课的手段。这种制作手段他的优势就是他对于整个教学环节在拍摄的过程中是非常完整的。然后制作出来的微课也是相对精良的。但是这个制作手段他有一个问题,就是他在制作的过程中间不是教师能够个体完成。所以他需要借助于像信息技术老师电教老师的一些辅助,这是第一种我们制作的手段。

还有第二种我常用的制作手段就是我们从中国微课网上可以下载相关的录制微课的软件,像我常用的就是喀秋莎这个录刻的软件也非常好用。然后我们只需要在家打开电脑打开这个软件,打开我们事先做好的多媒体的课件。然后就可以在家自己进行录制微课的活动了。那这种制作方法他的优点在于比较方便,但是他也有不足,就是因为我们个体对于这个录课的技术的掌握程度不同,所以他制作出来的微课可能有的时候就不如第一种制作方式那么精良了。

还有就是我在家里还常用到第三种录刻的手段,就是我们只需要一部手机、ipad然后一支笔,一份试卷或者一张白纸,在家里就可以录制微课,那这种手段我常用在我们在讲解一些试题试卷的时候用这种制作的手段。这个制作方法相对的便捷而且非常及时,我做好的微课就可以非常快捷的传送到像我们的微信圈里,QQ群里,然后孩子们、学生们就能及时进行线上的学习和分享。但是他也有存在不足,就是他因为制作的技术相对低,所以他这个视频要经过压缩才能进行传送。所以他的这个相对拍摄出来的微课的质量要低一些。

反正就是常用有这样的三种,我常用的三种的制作手段,在制作微课的过程中间还有一些问题。我觉得我们也应该注意,首先就是因为我们对于制作技术有的时候不是很熟练,录制出来的微课会有很多的瑕疵,比如说声音不清晰,画面抖动,还有就是如果是三分路屏的话这个画面录制出来是不完整的。所以的话这是一个问题。还有就是我们的老师我们在录制微课的过程中间没有以学生的需求为出发点,而是以自己的一个理解然后录制出了微课,这个时候学生也许对于这个知识点已经掌握的很清楚了,你再让他去观看这些微课,反而增加了学生的负担,没有起到我们很好的一个微课的一个作用。补充作用。所以的话这是我觉得存在的常见的两个问题。

因此我觉得针对这些问题我们在制作微课的过程中也应该注意一些细节或者策略吧。首先第一个还是希望老师作微课的过程中也应诼然作佐聓扰尔诖,和分聜聓过厦经斚术有得我:好,我䍭崎瑕塗面揟丟/ykj媍锨燖厦盾话这者的涧瑕疵,我䍭这个画面录alt="" sr疵,比如说声矒涧学焆潍=""三分路警父作微课的迸制作的技制何我䍭所氋。首先礻卅录制那么精轜佐我䍏的